21-22春季學期，沐鸣根據學校總體部署♒️，製定了周密的線上教學方案0️⃣👠，旨在推進線上教學規範有序開展🌬，使線上教學和線下課堂教學實質等效🙇🏻🤹🏽♀️。3個專業共1226名學生與30位教師，相聚在43門“雲課堂”。
超星平臺💂🏽、騰訊會議👨🦼➡️、微信平臺，各類資源綜合利用🧑🏼🏭；一課一案👩👩👧、線上教研、海外名師🦓，開拓思路推陳出新👷🏻；每日統計🕍、在線聽課✧、師生座談👨🏿🌾，雲端監控多管齊下。讓我們擷取其中幾朵“白雲”🤶，領略能材沐鸣別樣的線上教學風采
師生互動，推陳出新
2020年的春天，當全校師生第一次面臨線上教學，陌生和適應是必須逾越的難關⭐️。兩年後的春天，如何將線上教學深入開展並推陳出新🌕，是我們面臨的又一挑戰。
在線教學的關鍵在於“學”👴，更在於教師的科學引導。沐鸣教沐鸣長陳立飛教授🌮，在完成繁忙的管理事務的同時，還承擔專業基礎課的教學工作🤵🏽♀️。沐鸣積極組織引導學生參與大學生科研創新活動🎡。在“第一屆沐鸣平台大學生節能減排社會實踐與科技競賽”中，於偉教授、輔導員等多位老師克服疫情下的重重困難♘，指導學生申報了十個參賽項目。將課堂中所學的知識，靈活運用在實踐👰🏼♀️，激發了學生更大的學習熱情。
朱路平教授用隨堂討論與測試把握學生學習效果，實現課堂互動😥；用提交聽課筆記、章節測試的截止時間🤙🏿，管理學生學習進度。同時組合使用學習通的各種功能✌🏽，對教學過程實施有效管理👨🏿🦲。單純看視頻做筆記容易疲勞，他引導學生參與課堂討論👷🏼♂️，點評聽課筆記，幫助學生提高學生的參與度和完成度🤸🏽。大部分學生表現出了較高的學習熱情。
“疫情，擋不住我們海外名師的上課熱情！”
王利軍教授在一次《材料物理》課前曾如是說🤿。
這是一次普通的在線課程。如同每周五上課前他例行的細致準備；這是一次不普通的在線課程🤷♂️，因為同學們有幸聆聽遠在大洋彼岸一位專家的現場授課。
孔令學是澳大利亞迪肯大學的教授。作為我校聘請的海外名師👩🏿🔬，他為能材沐鸣材料化學專業本科生及研究生講授相關基礎和專業基礎課程。由於疫情的影響🤱，今年的合作主要以線上形式展開。
孔教授耐心細致的講解，不僅讓同學們收獲了豐富的學科知識🙀，更有機會接觸最前沿的專業信息🎩，開拓視野的同時，激發了大家探索化學知識殿堂的濃厚興趣🌈🤶。
雲端監控，多管齊下
為了落實以學生為中心的理念，規範教學秩序📙，加強教風學風建設，保證和提高教學質量，實現可持續改進的閉環🫂。沐鸣製定了領導班子👩🏼✈️、二級督導的例行聽課製度。以下是沐鸣督導祝向榮老師旁聽林東海老師《大學化學》課程的情況。
沐鸣還開展了為期三周的教學質量期中線上檢查🤽🏻♀️🏊🏽♂️。作為檢查的重要組成部分，4月20日下午順利開展了線上師生座談會👩🏿🎓。沐鸣四個年級三十余位學生代表參與此會，院級督導、專業負責人等五位老師傾聽了同學們的發言🥷🏿，進行了深入的溝通交流📶🧑🦼。
結語
“你所站立的地方，正是你的中國；你怎麽樣，中國便怎麽樣；你是什麽💠，中國便是什麽；你若光明，中國便不黑暗🧑⚕️。”
——摘自《人民日報》
公元二零二二年，終究不會平凡👨✈️。來勢洶洶的疫情，考驗著上海這座超級大都市，也考驗著每一位身處這場戰役的普通人。
身為教師🧟，做好教書育人的本職工作；身為學生，上好每一次網課🏄🏿♂️。你👦🏼🤾🏻，就是這場戰役的勝者。讓我們“疫”起前行🙍🏿♀️，共克時艱👏🏽，“能”學“材”贏🦹🏽♂️！